贵州省2023初中生不去铁路学校怎么办
作者: 时间:2023-05-18 13:13 次
摘要:现在的高铁学校发展还是不错的,每年都为社会输送了一批批优秀的高铁专业人才,近年来有很多初中毕业的学生都是会选择就读学习的。当然也有同学会问道,初中生不读高铁学校
现在的高铁学校发展还是不错的,每年都为社会输送了一批批优秀的高铁专业人才,近年来有很多初中毕业的学生都是会选择就读学习的。当然也有同学会问道,初中生不读高铁学校怎么办,其实读不读高铁学校主要还是看自己。职业学校有很多,选择的方向也有很多,同学们可以根据自己的兴趣来选择。小编给同学整理了一些学校可以参考一下。
贵阳市中华职业学校
学校简介
中华职业学校是**教育先驱黄炎培先生于1918年创办的**近代教育史上第一所用“职业学校”命名的历史名校。长期以来,学校秉承“使无业者有业、使有业者乐业”等职教理念和“敬业乐群”的校训,形成爱我中华、“金的人格、铁的纪律”、“双手万能”,是一所国家级重点职校。
贵阳市中华职业学校是隶属于中华职业教育社、经政府主管部门批准成立的一所全日制中等职业学校。
学校属校企结合型学校,秉承黄炎培“敬业乐群”的职业教育思想,以“使无业者有业,使有业者乐业”为办学使命;学校大力倡导黄炎培“金的人格、铁的纪律”的目标理念。 为了贯彻落实省政府大力发展职业教育的精神,实施9+3教育计划的要求,充分利用办学资源,本着教育资源整合、发展壮大的原则,我校和贵州省中医药职业学校、贵州省航空工业技师学院等院校整合资源、分区办学。由深圳厚德连横投资有限公司投资新建职业教育园区,并于2017年6月学校正式搬迁到现今新校址。分区办学后,学校执行一个班子,多块牌子,统一管理,共同发展。
学校位于贵阳市乌当区新场镇金江工业园,属于乌当区大健康产业园,毗邻贵阳市扎佐医药工业园,紧邻修文县高铁站,校园环境优美,占地近800余亩,可容纳上万学生。学校自成立以来,办学规模不断扩大,现学校开设专业8类,截止2023年9月学生共计5700余名,各级各类专兼职教师有200余名。
全校工作的开展紧紧围绕由校务委员会提出的“六位一体”的办学总体布局逐步推进,职业教育园区在园区董事会成员和全体师生的努力下,软硬件建设取得了一定的成效。第一校区以护理、药学、中医康复等医药卫生类专业为核心;二校区以空乘服务、轨道交通管理、幼儿教育等热门专业为中心;三校区以汽修(重点新能源方向)、计算机应用(大数据方向)等现代化专业为重心。努力把学校建设成为上万人规模的现代职业教育集团,力争在2023年前打造出贵阳市乌当区首个“教育科技文化康养城”。
职业教育园区项目建成后,随着各项项目的实施以及大量学生的进驻,教育园区对周边地区经济发展产生辐射和带动作用,当地相关的配套(如餐饮业、娱乐业、相关服务业等)在不断的完善。在上级领导的指导和各级领导的关怀下,学校规模不断发展扩大,学校将进一步完善乌当区职业教育资源,为国家建设输送更多的有用合格人才,为促进地区协调发展都具有十分重要的
轨道交通(轻轨)专业
轨道交通专业课程:
轨道交通工程制图、城市轨道交通概论、地铁消防与安防系统、地铁通风与制冷系统、城市轨道交通售票系统、电梯原理与维修、城市轨道交通营运组织、地铁给排水系统、城市轨道交通供电系统运行与维修、城市轨道交通车辆检修等。
培养目标:
培养掌握轨道交通行车组织、客运组织及服务等方面专业知识,具有良好的职业道德和一定创新能力的轨道交通运输生产、管理一线的应用型人才
就业方向:
毕业生主要面向城市地下铁道、轻轨及大型厂矿企业的轨道交通运输部门,从事轨道运输基层部门的运输设备操作、组织管理和服务工作。专业课程:管理学概论、管理经济学、城市轨道交通概论、城市轨道交通通讯与信号管理、城市轨道交通安全管理、城市轨道交通客运组织与票务管理、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通政策与法规、城市轨道交通运输设备及故障判断、智能交通系统等。
汽车检测与维修专业
全国有二百多万人从事汽车技术服务与营销工作,而接受过系统培训的服务营销人员还不到从业人员的百分之十,特别是经过专业化培训的优秀技术服务与营销人员,具备专业汽车营销能力,能够从事汽车营销、技术服务、汽车信贷、汽车保险与理赔、二手车交易等复合型人才更是十分匮乏。2009年,我国汽车销量达1350万辆,位列世界第一。汽车市场的扩大,使汽车技术服务营销人员成为就业市场上的抢手货。 我国汽车制造、汽车销售、汽车维修、汽车售后服务行业对汽车技术服务人员的预测需求量约为80万,而汽车维修行业每年需新增从业人员近30万,急需具有现代服务意识和现代维修技能的行家能手。目前,维修企业的发展和人员素质远不能满足行业发展之需。在现有的220万从业人员中,接受过中级以上系统职业技术教育的专门人才比例仅占20%左右,技师和高级技师只有8%,且年龄偏大,知识老化,一级工人中38.5%文化程度在初中以下,已成为制约汽车维修业发展的“瓶颈”。也正因此,汽车应用技术专业人才培养被列入了“国家制造业和现代服务业技能紧缺人才培养工程”。
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